השיטה החדשה שתלמד את הילדים שלנו גיאומטריה | צפו

מבחני המיצב בישראל מראים כי אחוזי הצלחה של תלמידים בגיאומטריה נעים סביב ה-40% | שיטה חדשה שזכתה בפרס החדשנות, אוריגאמטריה קוראת תיגר על הלימודים המיושנים ומוכיחה, שהדרך לשוויון נעוצה ביצירתיות

אוריגאמטריה, פלטפורמה מקוונת שנוסדה על ידי שלושה מאסטרים ד”ר ג’וני אוברמן מכותבי תוכניות הלימודים במתמטיקה, המומחית הבינלאומית מירי גולן ופול ג’קסון אמן מאסטר בינלאומי.

השיטה מנסה לפתור שתי בעיות מרכזיות בלימודי גיאומטריה בישראל.

 

צילום ועריכה תמונה וסטילס: באדיבות המרכז הישראלי לאוריגמי

הראשונה, הפער ההולך והמתרחב בין ההוראה האפקטיבית של גיאומטריה בבתי הספר היסודיים לבין מיומנויות הגיאומטריה שהתלמידים זקוקים להן בתיכון.

והשנייה, רוב הוראת הגיאומטריה נעשית על ידי שינון מספרי הלימוד. הספרים נחשבים משעממים, גם אם הופכים אותם לדיגיטלים הם מנוסחים מדי ומיושנים מדי ואינם מותאמים לשנת 2022.

אוריגאמטריה היא כיום אחת מהתוכניות החדשניות של חממת האדטק במכללת אורנים.

אוריגאמטריה היא מערכת דיגיטלית מקוונת שבה מדי שבוע ב-650 בתי ספר בישראל בעברית, ערבית ואנגלית לומדים גאומטריה בהנאה עבור התלמידים ועבור המורים.

מחקר שנעשה על השיטה הראה כי האוריגאמטריה היא חוויתית, אינטראקטיבית, משפרת השגים, מעצימה ומחזקת תלמידים עם קשיי למידה.

בנוסף, היא מעודדת מודעות מרחבית וחשיבה תלת ממדית ומקנה למידה רציפה והבנת הוראות. במחקר שנעשה על ידי ענת קלמר, מרצה במכללת אורנים, על הפלטפורמה המקוונת, עלה נתון מרתק שהצביע על עלייה בציוני המבחנים בקרב אותם תלמידים מ-48% ל-71% לאחר שלמדו אוריגאמטריה.

האוריגאמטריה הוכחה כמנוע יעיל להעלאת מוטיבציה לילדים עם קשיי למידה. היא מעניקה לתלמידים המשתתפים הזדמנויות למידה מתאימות ובכך מבטלת את פער הידע הראשוני בין תלמידים ברמות סוציו-אקונומיות שונות, מגזרים, מגדרים ורמות הישגים שונות.

 

צילום ועריכה תמונה וסטילס: באדיבות המרכז הישראלי לאוריגמי

איך זה עובד?

בכל שיעור מקפלים התלמידים דגם אוריגאמי ובמהלך הקיפול חוקרים את הנושאים בגיאומטריה.

השימוש בקיפולי הנייר הוא פעילות חווייתית, המסייעת להקניית תובנות בגיאומטריה באופן שבו התלמיד יוצר במו ידיו ומגלה, תוך כדי כך, מושגים בסיסיים בגיאומטריה תוך שיפור מיומנויות מוטוריות.

העיסוק באוריגאמי עונה במידה רבה על המטרות של טיפוח חשיבה מרחבית תוך שימוש בשפה מתמטית בכלל, ובמושגים גיאומטריים בפרט. במהלך השיעור, התלמידים אינם יודעים מהו הדגם הסופי.

הנייר משתנה במהלך הקיפולים והתלמידים מדמיינים ומנחשים מהו הדגם הסופי, דבר המסייע לפיתוח הדמיון.

הקיפול והחקר מותאמים ליכולות ולשלב ההתפתחותי בו נמצאים הילדים.

בחינת הצורות הגיאומטריות המתהוות במהלך הקיפול מאפשרת לקבוצת התלמידים לקיים דיון וחקר המסייע לחיזוק הביטוי והשפה המתמטית של הילדים.

צילום ועריכה תמונה וסטילס: באדיבות המרכז הישראלי לאוריגמי

 

באדיבות מכללת אורנים.

 

אהבתם? שתפו >>

סקר חדשות NWS

האם על מכבי חיפה להשאיר את המאמן ברק בכר בכל מחיר?

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

For security, use of Google's reCAPTCHA service is required which is subject to the Google Privacy Policy and Terms of Use.

I agree to these terms.

WP Twitter Auto Publish Powered By : XYZScripts.com
חזרה למעלה
דילוג לתוכן