עוזי פיכמן, עובד משרד החינוך עד לפני תשעה חודשים, ששימש רכז שכבה ומנהל חטיבת ביניים בבית הספר “חוגים” בחיפה הורשע בעבירות של הטרדה מינית והתבטאויות מבזות ומשפילות שהשמיע כלפי שלוש מורות שהיו כפופות לו ועובד נוסף.
פיכמן הודה באישומים נגדו במסגרת עסקת טיעון ויקבל נזיפה בלבד ופסילה מלעבוד במשרד החינוך למשך שנתיים, החלטה שאינה רלוונטית לאחר שכבר פרש לגמלאות.
בית הדין למשמעת של נציבות שירות המדינה הסביר את ההחלטה: “למקרא האישומים התקשינו להאמין שהם יצאו מפיו של איש חינוך, מנהל חטיבת ביניים, שייעודו הקניית נורמות וערכים ראויים לתלמידים. בהתנהגותו זו יצר הנאשם סביבת עבודה עויינת במקום העבודה.
מול חומרת העבירות, שקלנו לקולא את הודאתו של הנאשם ולקיחת האחריות על מעשיו. הנאשם פרש מעבודתו, ואין ספק שמעשיו הנקלים ימשיכו ללוותו זמן רב.
הגם שהסדר הטיעון מקל במידה רבה עם הנאשם, שעה שלא הוטל עליו כל אמצעי משמעת כלכלי, אנו מוכנים לקבל דברי התביעה שהייתה חייבת להתקשר בהסדר נוכח קשיים ראייתים בתיק ואי נכונות של עדים להעיד.
דעת הרוב סברה שבנסיבות העניין הסדר הטיעון סביר, ולמרות שהנאשם נפסל למשרד החינוך לשנתיים בלבד חזקה על המשרד שלא יעסיקו כלל בשירותיו, בכל תפקיד, לרבות בתפקידי ייעוץ”.
תובעת שירות המדינה, עו”ד סיוון אביטן, נימקה את הסדר הטיעון: “היו קשיים ראייתיים רבים בתיק, והאפשרות שהמתלוננות לא ישתפו פעולה בהליך המשמעתי שיתנהל בבית הדין ויימנעו מלהעיד.
עם זאת, אין להתעלם ממעשיו החמורים. הנאשם נהג להטריד מינית, באופן חוזר, את המתלוננות בתוך בית הספר בו עבדו; במשך הזמן נעשו התבטאויותיו בוטות יותר ויותר. חומרת העבירות מתחדדת נוכח מעמדו של הנאשם כמנהל בית ספר, שייעודו להתוות את הדרך החינוכית של המוסד כולו ולהקנות ערכים לדור הצעיר ונוכח העובדה שהמעשים בוצעו בסביבת העבודה המשותפת כאשר מתקיימים פערי מעמדות בין הנאשם למתלוננים.
הנאשם לא נכשל באופן רגעי, המדובר בדפוס פעולה חוזר שנמשך תקופה משמעותית”.
תגובת ב״כ הנאשם, עו”ד יניב ברוך: “בית הדין קיבל את עמדת ההגנה ונעתר ברוב דעות להסדר הטיעון ולעמדת ההגנה על- פיה מדובר בתיק שנפלו בו פגמים מהותיים היורדים לשורשו של ההליך.
בסופו של יום, כל האישומים המהותיים נמחקו מכתב האישום המקורי ונותרנו עם נזיפה חמורה ותו לאו”.
מעיריית חיפה סירבו להתייחס לפניית חדשות NWS בנושא.
כמו כן גם במשרד החינוך מסרבים משום מה להתייחס לנושא.
